教育教研 您的位置:潍坊锦程小学 > 教改前沿 > 教育教研 > 浏览文章

追根溯源学生字 因材施教夯基础

时间:2019-11-26 信息来源:本站原创

锦程小学语文集体教研之小报告研究汇报
 
      小学低年级是孩子们形象记忆能力最强的时期,小学二年级又是孩子们大批量认识生字的阶段。结合孩子们的生理特点和教学实际,在本次教研活动中,二级部带来了“字源识字”小课题,与各位老师共同学习交流。
      字源识字,顾名思义,就是通过追溯汉字的本源,分析汉字的结构,利用汉字的构字理据来识记汉字的方法。
      汉字最初起源于图画,适时地引用甲骨文、金文等,能激起学生学习汉字的无限热情。王老师一边讲解,一边还原文字图画,呈现演变过程。看着一次次的汉字演变,就仿佛在欣赏一本本有趣的连环画,倾听一个个神奇的故事。
      采取字源识字法,一方面可以提高汉字教学的直观性和趣味性,实现有意义的汉字教学,提高识字教学的质量和效率;另一方面,可以挖掘汉字的文化基因,帮助学生积累文化知识、发展思维能力、培养学生热爱祖国语文的思想感情。
      在以识字、写字为教学重点的小学低年级,结合教学的实际需要,适时采取字源识字法,可以提高我们识字教学的水平和质量。这次的小课题学习使我们受益匪浅。
      
追根溯源学生字 因材施教夯基础
      
 

地址:潍坊经济技术开发区月河路与民主街交汇处电话:0536-8167702传真:0536-8167702

版权所有:潍坊锦程小学技术支持:天泽网络ICP备案编号:鲁ICP备14007660号-2